ＡＩの登場で、大学教育は根本から見直しを迫られていると書きました（1月9日）。
すでにいくつもの大学でＡＩ対策が進み、授業のあり方が変わっています。教育現場で実際に「ＡＩ問題」に直面している３０人の大学の学長や教授、学生たちのインタビューを読むと、これがもうすぐぼくらの日常になることがわかります（Alarmed by A.I. Chatbots, Universities Start Revamping How They Teach. By Kalley Huang. Jan. 16, 2023, The New York Times）。
俗っぽい見方をするなら、大学のＡＩ問題は「盗作」の一語に要約されます。
学生のレポートや論文は、最新のＡＩを使えば自分の代わりにＡＩがいくらでも作ってくれる。これは「ＡＩを使って書いた」のではなく、「他人」が書いたものを自分のものだといつわっているから「盗作」だというのですね。
盗作を防ぐために、手書きやグループワーク、口頭試問の活用といった対策が取られるようになりました。これは書くことより対話を選んだソクラテス時代への回帰ではないかと、文明論的な興味もわきます。
北ミシガン大学の哲学者、アントニー・オーマン教授は、最近学生が「チャットＧＰＴ」というＡＩを使って論文を出したことから、論文の提出方法を変えました。
今後学生は、論文の下書きを教室で書かなければならない。そこで使うパソコンには監視ブラウザーを組みこみ、ＡＩを使用させない。その後完成された論文について、学生は下書きのどこをどんな理由で変えたか説明できなければならない・・・こんなふうに盗作を防止するそうです。
ただし教授はＡＩを排除はしない。むしろ完成論文を検討するために使いたいといいます。
「これからの授業は、さあみんなで議論しよう、ではなく、さあロボットも入れたみんなで議論しよう、ということになる」
おもしろいのは、ＡＩを監視するＡＩが登場していることです。
なんらかの論文が、ＡＩを使って書いたかどうかを判定するＡＩがいろいろできている。たとえば「ＧＰＴゼロ」というソフトは、特定の論文がＡＩを使っているかどうか検知します。このサービスを利用するのに、ハーバードをはじめとする大学の教員ら６千人が登録しているというから、すごいなと感心もするし、どうなってるんだろうと頭をひねったりもします。
もちろんＡＩ側も黙ってはいない。
いまいちばん話題になっているＡＩ、「チャットＧＰＴ」を開発したオープンＡＩ社は、近くそれよりさらに進化した「ＧＰＴ－４」を発表するとか。これらはいまは英語版だけれど、いずれ日本語版が出てくるでしょう。
そうなればこのブログもぜんぶ、ＡＩに丸投げできるんじゃないか。
そこで何が起きるか、ぼくはむしろ楽しみです。
（2023年1月18日）